Conozca los compromisos adquiridos luego de la reunión con el INSOR nacional para favorecer a los estudiantes sordos en las instituciones educativas públicas
La Secretaria de Educación de Boyacá y sus homólogos de Tunja y Sogamoso analizaron la situación para el 2020 y 2021.
Tunja, 16 de noviembre de 2021. (UACP). Al finalizar la reunión con los secretarios de Educación de Boyacá, Sogamoso y Tunja, se conocieron los compromisos adquiridos para favorecer a los estudiantes sordos en las instituciones educativas públicas de Boyacá.
En el encuentro de secretarios, que se realizó en el Despacho de la secretaria de Educación de Boyacá, Isabel Alfonso Cómbita, los participantes coincidieron en afirmar que este tema es de suma importancia para el mejoramiento de las condiciones educativas de los mencionados estudiantes.
Sobre el particular, la directora general del Instituto Nacional para Sordos, -INSOR-, Natalia Martínez, manifestó que la reunión fue fructífera porque se analizaron los avances y retos de la oferta bilingüe y bicultural para los estudiantes sordos de Boyacá y el país para la vigencia del 2021 y para el próximo año.
Los compromisos adquiridos
- Continuar trabajando en las mesas de tránsito armónico de Primera Infancia para los estudiantes sordos porque es muy importante para ellos teniendo en cuenta que entre los 0 y los 5 años es cuando se adquieren la Lengua de Señas.
- Publicar una resolución o acto administrativo para oficializar y dar sostenibilidad a la oferta bilingüe y multicultural en al menos una institución educativa de cada una de las secretarías certificadas y no certificadas de Boyacá.
- Seguir trabajando en espacios de expertos para propiciar el debate y el diálogo con docentes, rectores, maestros sobre cómo organizar mejor la oferta bilingüe bicultural de los estudiantes sordos en el 2022.
- Continuar trabajando frente a los temas de la organización de la oferta y de la contratación docente que no solo involucra al Instituto Nacional para Sordos y a las secretarías de Educación sino que es un trabajo articulado con el sector educativo y con el Ministerio de Educación pero hay que informarle al Ministerio de Educación sobre los retos y de las situaciones que se están presentando en los territorios.
Esta reunión se realizó con el fin de seguir trabajando con las entidades territoriales en la implementación de estrategias que permitan transformar la educación de la población sorda, mejorar la planeación y la gestión educativa, aumentar los índices de cobertura, fortalecer las capacidades de los docentes, el personal de apoyo y los rectores y fortalecer los lazos con la comunidad educativa, para enfrentar los enormes retos que persisten en materia de educación para personas con discapacidad auditiva. (Fin – Juan Diego Rodríguez Pardo – UACP).
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