Secretario de Educación de Boyacá da espaldarazo a rectores de las escuelas normales superiores para seguir con su trabajo en el 2025
Una productiva reunión permitió escuchar algunas de las necesidades y fortalecer su labor para lo que resta del año.
Tunja, 5 de septiembre de 2025. (UACP). El secretario de Educación de Boyacá, Eddye Reyes, se reunió con rectores, docentes e integrantes de las escuelas normales superiores de Boyacá para analizar una serie de requerimientos y proyecciones del trabajo que se realiza en los municipios de Chiquinqurá, Saboyá, Soatá, Socha, Chita, Güicán de la Sierra, Somondoco, San Mateo.
El secretario manifestó, que pueden contar con él y con los integrantes de la Secretaría de Educación para llevar a feliz término sus solicitudes y además, que se cuenta con un gran aliado como es el Ministerio de Educación, que tiene una gran credibilidad, en la gestión que se ha realizado en esta sectorial para mejorar la calidad y cobertura y otros temas de impacto en el sector.
Uno de los aspectos más importantes tratados en la reunión fue la forma cómo, entre todos los actores del tema, se puede mejorar el acceso de los estudiantes, que adelantan sus estudios en las escuelas normales del departamento, a la educación superior.
Vale la pena destacar, que en la reunión también participó el coordinador de estas escuelas con la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Seccional Tunja, Diego Naranjo, quien manifestó toda su disponibilidad para avanzar en este tema, que beneficia a los estudiantes que desean ingresar a la universidad boyacense.
Se aprovechó esta oportunidad para que los integrantes de la Red Telaraña de Boyacá, constituida por la mayoría de los participantes de la reunión presentaran un balance del Encuentro de Red Telaraña Normalistta, efectuado recientemente en el municipio de Saboyá y en el que se realizó un encuentro de saberes y experiencias pedagógicas en torno a la ruralidad.
“La Red Telaraña Normalista como equipo de investigación invita a pensar en una escuela rural y/o urbana diferente, para hacer de ella un escenario de formación integral para que trasciendan como líderes de las comunidades inmersas en el postconflicto y sean capaces de transformar realidades y hacer del aula un territorio de paz”, dijeron los representantes de esta red. (Fin – Juan Diego Rodríguez Pardo -UACP-).
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