Institución Educativa “Pío Alberto Ferro Peña” de Chiquinquirá continúa liderando la cultura ambiental y el cuidado del recurso hídrico
Se evidencia el sentido de pertenencia por estos interesantes temas para la comunidad educativa en general.
Tunja, 3 de marzo de 2023. (UACP). La Institución Educativa Técnica “Pío Alberto Ferro Peña” de Chiquinquirá, con su Proyecto Ambiental Escolar -PRAE-, continúa liderando procesos ambientales con estudiantes y sus familias para fortalecer la Cultura Ambiental responsable en el manejo adecuado del Recurso Hídrico.
Según directivas y docentes de la Institución Educativa, dentro del -PRAE- está formulado el Proyecto “Acciones Pedagógicas para Fortalecer la Cultura Ambiental en el Manejo Adecuado del Recurso Hídrico” que partió de la problemática ambiental del municipio y región, en relación con el agua (su calidad y cantidad), y se consolidó en los estudiantes y sus familias acciones pedagógicas concretas que permitieron hacer uso adecuado del recurso hídrico como: Reciclar agua en casa, purificarla y reducir el consumo mensual a fin de fortalecer la cultura ambiental en los estudiantes.
Los niños y sus familias se integraron a este proyecto mediante una serie de acciones pedagógicas que les permitieron evidenciar el estado de la cuenca de la Laguna de Fúquene y el río Suárez, profundizar en la realidad hídrica del municipio y participar activamente en su solución.
Así la escuela cumple un papel importante y se hace necesario fortalecer el aspecto fundamental de la visión sistémica del ambiente: El aspecto cultural, mediante acciones pedagógicas concretas y a través de ellos, incidir, de manera directa, en sus familias y la sociedad.
Los nuevos escenarios de cambio climático que proyecta el IDEAM en los próximos años, que no son tan favorables, con el incremento de la temperatura promedio en Boyacá, indican que habrá menor oferta del recurso hídrico en muchas regiones del departamento por la disminución del caudal de los ríos y quebradas (que ha sido consecuencia de la destrucción de cuencas, sus bosques nativos y falta de políticas de conservación apropiadas), mientras que el incremento de la demanda de agua en los municipios y ciudades aumenta de manera acelerada.
“Por lo anterior, la escuela se constituye en pilar fundamental para fortalecer la cultura ambiental y permite liderar procesos de cambio en nuestro territorio”, indicaron docentes y directivos docentes de la mencionada institución educativa. (Fin – Juan Diego Rodríguez Pardo- Yanneth Fracica /UACP).
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