Secretaría de Educación de Boyacá explora alianza para fortalecer el aprendizaje del inglés con metodología finlandesa
La iniciativa contempla un plan piloto en sedes de primaria, dirigido a estudiantes de preescolar a quinto, para fortalecer el aprendizaje del inglés desde los primeros años de formación.
Tunja, 27 de agosto de 2026. (UACP). Con el propósito de fortalecer las competencias en inglés y promover el desarrollo de habilidades tecnológicas en las instituciones educativas oficiales del departamento, la secretaria de Educación de Boyacá, Marcela Blanco Pedroza, sostuvo una reunión con representantes de la plataforma educativa TeoLoro, una iniciativa inspirada en el modelo pedagógico finlandés.
Durante la reunión se analizaron las posibilidades de establecer un convenio que permita acercar esta herramienta a las instituciones educativas oficiales de Boyacá, ampliando las oportunidades de aprendizaje para niños, niñas y jóvenes.
La plataforma TeoLoro propone una metodología que integra el aprendizaje del inglés con el desarrollo de competencias en inteligencia artificial, pensamiento creativo y proyectos productivos, a través de experiencias pedagógicas diseñadas por expertos finlandeses, angloparlantes e hispanohablantes.
Actualmente, la iniciativa cuenta con experiencias piloto en 14 municipios de Boyacá: Chiscas, El Espino, Chita, La Uvita, Boavita, Paz de Río, Tununguá, Coper, Saboyá, Moniquirá, Siachoque, Úmbita, Ciénega y Boyacá, con el propósito de consolidar un modelo que contribuya al fortalecimiento del bilingüismo y las competencias para el siglo XXI.
Como parte de este acercamiento, se contempla el desarrollo de un plan piloto en sedes de primaria, dirigido a estudiantes desde preescolar hasta quinto, con el propósito de acercar el aprendizaje del inglés y las herramientas de innovación educativa desde los primeros años de formación.
Este acercamiento hace parte de la estrategia de la Secretaría de Educación de Boyacá para gestionar alianzas que impulsen la innovación pedagógica y la incorporación de herramientas educativas que respondan a los desafíos actuales, favoreciendo una educación pertinente, de calidad y orientada al desarrollo integral de los estudiantes, especialmente en contextos rurales. (Fin/Daniel Garavito / Pasante)
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